![\"\"](\"http:\/\/daphne.sk\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/bylinky_FCB_1-300x186.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
Pr\u00edru\u010dka pre posilnenia u\u010dite\u013ea \u2013 Karol Herian<\/strong><\/p>\n \u201e\u017diak nie je n\u00e1dobou, ktor\u00fa je potrebn\u00e9 naplni\u0165,<\/em><\/p>\n ale pochod\u0148ou, ktor\u00fa je potrebn\u00e9 zap\u00e1li\u0165<\/em>.\u201c\u00a0 (S\u00f3krat\u00e9s).<\/p>\n <\/p>\n Prv, ne\u017e sa vyd\u00e1me na s\u013eubovan\u00fa prech\u00e1dzku po cest\u00e1ch dozrievania vedom\u00fdch\u00a0 u\u010diteliek a\u00a0u\u010dite\u013eov, pozrime sa kr\u00e1tko do na\u0161ich \u0161k\u00f4l.<\/p>\n <\/p>\n Dianie na z\u00e1kladn\u00fdch a\u00a0stredn\u00fdch \u0161kol\u00e1ch \u010dasto predstavuje paradoxn\u00fd svet. \u00c1no, c\u00edtime v\u00a0\u0148om ve\u013ea pozit\u00edvnych impulzov, energiu oddan\u00fdch pedag\u00f3gov a\u00a0\u017eiv\u00fdch det\u00ed, chu\u0165 a\u00a0vzop\u00e4tie smerom k\u00a0tvorivej a\u00a0slobodnej\u0161ej pedagogike, a\u00a0predsa \u0165a\u017eisko cel\u00e9ho syst\u00e9mu ho \u010dasto tla\u010d\u00ed do \u00fazkych. Tento sektor s nesmiernym potenci\u00e1lom a s ohromnou zodpovednos\u0165ou nie je motorom spolo\u010dnosti, inici\u00e1torom tvorivosti, zmien, inov\u00e1ci\u00ed a\u00a0rastu. \u0160kolstvo je pres\u00fdten\u00e9 byrokraciou a formalizmom, odcudzuje \u017eiaka prirodzenej sk\u00fasenosti a nereflektuje jeho re\u00e1lne potreby.\u00a0 Pri u\u010den\u00ed a veden\u00ed \u017eiakov sa st\u00e1le \u010dasto stret\u00e1vame s front\u00e1lnou v\u00fdu\u010dbou, s d\u00f4razom na pas\u00edvnu reprodukciu d\u00e1t a pedag\u00f3govia st\u00e1le v nedostato\u010dnej miere vyu\u017e\u00edvaj\u00fa met\u00f3dy interakt\u00edvnej v\u00fdu\u010dby \u010di z\u00e1\u017eitkovej pedagogiky. V\u00a0\u0161kolskom syst\u00e9me st\u00e1le nem\u00e1me vyrie\u0161en\u00e9 rozpory medzi obsahom a formami v\u00fdu\u010dby a skuto\u010dn\u00fdmi potrebami ml\u00e1de\u017ee pripravuj\u00facej sa na \u017eivot, profesion\u00e1lny i osobn\u00fd.<\/p>\n <\/p>\n St\u00e1le sa v\u00e4\u010d\u0161ina zaanga\u017eovan\u00fdch v\u00a0\u0161kolstve pozer\u00e1 na vzdel\u00e1vanie ako na z\u00edskavanie a\u00a0reprodukciu znalost\u00ed, ako na \u010dosi, \u010do sa d\u00e1 k\u00fapi\u0165, prenies\u0165 a\u00a0uplatni\u0165. V\u00a0\u0161kol\u00e1ch ide o\u00a0\u201enarovn\u00e1vanie\u201c spr\u00e1vania sa a myslenia a\u00a0potom o\u00a0systematick\u00fd prenos \u201eu\u010diva\u201c. Kvalitu procesov a\u00a0 v\u00fdsledkov testujeme, meriame a\u00a0s\u00fadime ako vo firme. \u017dia\u013e, tento mechanistick\u00fd a\u00a0byrokratick\u00fd pr\u00edstup k\u00a0u\u010deniu a\u00a0vzdel\u00e1vaniu ochudob\u0148uje cel\u00fd priestor \u0161koly a \u0161kolstva o\u00a0\u013eudsk\u00e9 rozmery: ve\u010f v\u00fdsti\u017ene ho st\u00e1le naz\u00fdvame v\u00fdchovno-vzdel\u00e1vac\u00edm syst\u00e9mom.<\/p>\n <\/p>\n Mysl\u00edme si, \u017ee je d\u00f4le\u017eitej\u0161\u00ed ako syst\u00e9m je konkr\u00e9tna \u0161kola, pripraven\u00fd u\u010dite\u013e, \u013eudsk\u00e1 zrelos\u0165, chu\u0165 u\u010di\u0165 sa a odvaha k slobode, re\u0161pekt \u010dloveka k \u010dloveku a zvedavos\u0165, hra...<\/p>\n <\/p>\n Vzdelanos\u0165 st\u00e1le viac vn\u00edmame ako \u013eudsk\u00fa kvalitu, ktor\u00e1 sa ned\u00e1 z\u00edska\u0165 \u010di odovzda\u0165 ako nejak\u00fd produkt, ned\u00e1 sa jednoducho napl\u00e1nova\u0165 a ani z\u00e1v\u00e4zne garantova\u0165. Vzdelanos\u0165 nie je vecou ministerskej strat\u00e9gie, mno\u017estva techniky, finan\u010dn\u00e9ho zabezpe\u010denia \u0161k\u00f4l \u010di legislat\u00edvy; vzdelanos\u0165 je predov\u0161etk\u00fdm ot\u00e1zkou \u013eudsk\u00e9ho dozrievania, rastu, slobodn\u00e9ho a tvoriv\u00e9ho myslenia a b\u00e1dania, je ot\u00e1zkou h\u013eadania osobnej orient\u00e1cie v r\u00f4znych svetoch. Vzdelanos\u0165 vyrast\u00e1 zvn\u00fatra, z\u00a0vlastnej motiv\u00e1cie, vlastn\u00e9ho uvedomovania sa, z\u00a0preberania \u00a0zodpovednosti. Vzdel\u00e1vanie sa viac podob\u00e1 na pestovanie ako produkovanie.<\/p>\n <\/p>\n Uvedieme pr\u00edklad a\u00a0v\u00a0nasleduj\u00facich troch odstavcoch budem osobn\u00fd. Chcem skonkretizova\u0165 vy\u0161\u0161ie uveden\u00e9 v\u0161eobecn\u00e9 poh\u013eady na stav vzdel\u00e1vacieho syst\u00e9mu. Z\u00e1kladn\u00fa a stredn\u00fa \u0161kolu som absolvoval v\u00a0sedemdesiatych a\u00a0osemdesiatych rokoch minul\u00e9ho storo\u010dia, v\u00a0socializme.\u00a0 Za dvan\u00e1s\u0165 rokov mojej \u0161kolskej doch\u00e1dzky sa ma nikto a ani raz neop\u00fdtal, \u010do potrebujem. Ani jeden u\u010dite\u013e sa nezauj\u00edmal o\u00a0moje potreby. Iba i\u0161li, jeden za druh\u00fdm a\u00a0valili na m\u0148a a\u00a0na spolu\u017eiakov ak\u00e9si u\u010divo. To nebolo vzdel\u00e1vanie, to bolo doslova \u0161kolsk\u00e1 doch\u00e1dzka. (A ke\u010f som sa nie\u010do d\u00f4le\u017eit\u00e9 nau\u010dil, odborn\u00e9 \u010di osobn\u00e9, stalo sa to mimo \u0161koly a\u00a0po \u0161kole.)<\/p>\n <\/p>\n Nu\u017e, a teraz si dovo\u013eme experiment a\u00a0op\u00fdtajme sa dnes osemn\u00e1s\u0165ro\u010dn\u00fdch absolventov, ko\u013ekokr\u00e1t sa ich v\u00a0\u0161kole p\u00fdtali na ich potreby. Sk\u00fasme to. Ko\u013ekokr\u00e1t u\u010dite\u013e pova\u017eoval za s\u00fa\u010das\u0165 efekt\u00edvneho u\u010denia z\u00e1ujem o potreby svojich zverencov, naozaj ich vypo\u010dul, porozumel im a\u00a0pod\u013ea toho prisp\u00f4sobil svoje vyu\u010dovanie? Ko\u013ek\u00ed maj\u00fa tak\u00fato sk\u00fasenos\u0165? Nie sme tam, kde sme boli pred \u0161tyridsiatimi rokmi?<\/p>\n <\/p>\n Kde sa berie t\u00e1 tr\u00fafalos\u0165 na strane ministerstva, \u0161koly \u010di pedag\u00f3ga vstupova\u0165 do vn\u00edmav\u00e9ho sveta die\u0165a\u0165a a\u00a0mlad\u00e9ho \u010dloveka bez toho, aby naozaj rozumeli \u010do deti a\u00a0mlad\u00ed \u013eudia potrebuj\u00fa? To, \u010do nereflektovane pova\u017eujeme za svoju u\u010dite\u013esk\u00fa pr\u00e1cu, mo\u017eno vidie\u0165 aj ako nesmierne n\u00e1silie na de\u0165och. T\u00e1to arogancia na strane dospel\u00fdch nevytv\u00e1ra priestor u\u010denia sa, radosti, objavov, rastu a\u00a0in\u0161pir\u00e1cie, ona tvor\u00ed \u0161kolsk\u00fd syst\u00e9m a\u00a0od det\u00ed \u017eiada poslu\u0161nos\u0165 a \u0161kolsk\u00fa doch\u00e1dzku! A\u00a0tu vid\u00edme d\u00f4vody pre vzdor, odpor, nez\u00e1ujem \u010di \u013eahostajnos\u0165 \u017eiakov. Vol\u00e1me ich problematick\u00e1 \u010di nezodpovedn\u00e1 ml\u00e1de\u017e.<\/p>\n <\/p>\n (A do z\u00e1tvorky pre pr\u00edpad, \u017ee by predsa nejak\u00fd \u010ditate\u013e nepova\u017eoval vypo\u010dutie a\u00a0re\u0161pektovanie potrieb die\u0165a\u0165a v\u00a0\u0161kole za d\u00f4le\u017eit\u00e9, pon\u00fakame \u010fal\u0161\u00ed my\u0161lienkov\u00fd experiment. Predstavte si, \u017ee sa prihl\u00e1site na ro\u010dn\u00fd intenz\u00edvny kurz, n\u00e1zov znie ve\u013emi dobre, obetujete mu v\u00e4\u010d\u0161inu svojho \u010dasu a c\u00edtite, \u017ee pr\u00e1ve teraz sa m\u00f4\u017eete ve\u013emi ve\u013ea nau\u010di\u0165. A\u00a0ke\u010f kurz za\u010dnete nav\u0161tevova\u0165, lektor sa v\u00f4bec nezauj\u00edma o\u00a0va\u0161e potreby, ani raz sa neop\u00fdta na va\u0161e z\u00e1ujmy \u010di\u00a0d\u00f4vody. De\u0148 za d\u0148om u\u010d\u00ed pod\u013ea svojho pl\u00e1nu, prin\u00e1\u0161a svoje t\u00e9my, svoje u\u010divo a\u00a0je mu jedno, \u010do chcete Vy. Mo\u017eno to vedie mechanicky a\u00a0nudne, mo\u017eno pri tom \u017eartuje, no st\u00e1le v\u00e1s posudzuje a\u00a0hodnot\u00ed pod\u013ea svojich krit\u00e9ri\u00ed. Navy\u0161e ste zistili, \u017ee z\u00a0kurzu sa ned\u00e1 odhl\u00e1si\u0165, mus\u00edte chodi\u0165 ka\u017ed\u00fd de\u0148, na hodin\u00e1ch sa nesmiete zauj\u00edma\u0165 o\u00a0in\u00e9 veci, a\u00a0tak v\u00e1m ost\u00e1va mo\u017enos\u0165 ten rok (dva, p\u00e4\u0165, desa\u0165 rokov) nejako vydr\u017ea\u0165 a posl\u00facha\u0165 alebo sa ment\u00e1lne odpoji\u0165...)<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Karol Herian - Pr\u00edru\u010dka pre posilnenie u\u010dite\u013eov\/\u010das\u0165 Na\u0161e \u0161koly pre \u017eiakov<\/p>\n Vydan\u00e9 v r\u00e1mci projektu \u201eKooper\u00e1cie v oblasti vzdel\u00e1vania v pohrani\u010dnom regi\u00f3ne SK-AT\u201c realizovan\u00e9ho v r\u00e1mci Programu spolupr\u00e1ce INTERREG V-A SK-AT<\/p>\n <\/p>\n Auf Deutsch:<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/daphne.sk\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/logo_interreg_eu_header-1.png\"){kind=logo}
![\"\"](\"http:\/\/daphne.sk\/wp-content\/uploads\/2013\/12\/SK-AT_logo_ERDF_RGB-300x99.jpg\"){kind=logo}
<\/p>\n