<\/p>\n
Pri poh\u013eade zvonku a bez dlh\u00e9ho uva\u017eovania by sme povedali, \u017ee \u010dlovek, ktor\u00fd je zamestnan\u00fd ako pedag\u00f3g vystupuje v\u00a0\u0161kole predov\u0161etk\u00fdm v\u00a0role u\u010dite\u013ea \u2013 u\u010d\u00ed a\u00a0vedie svojich \u017eiakov.\u00a0 Skuto\u010dn\u00e1 pr\u00e1ca pedag\u00f3ga je v\u0161ak ve\u013emi komplexn\u00e1 a\u00a0ka\u017ed\u00fd u\u010dite\u013e po\u010das svojich pracovn\u00fdch dn\u00ed v\u00a0\u0161kole zast\u00e1va desiatky \u010diastkov\u00fdch rol\u00ed.\u00a0 V\u00e4\u010d\u0161inou si to ani neuvedomuje, odli\u0161n\u00e9 roly na seba naber\u00e1 \u010dasto automaticky, pri\u010dom mnoh\u00e9 s\u00fa ve\u013emi odli\u0161n\u00e9 a\u00a0v\u00a0mnoh\u00fdch pr\u00edpadoch aj celkom protichodn\u00e9. Ob\u010das vystupuje v\u00a0role z\u00e1chrancu a\u00a0inokedy v\u00a0role trestaj\u00faceho, raz je d\u00f4vern\u00edk a\u00a0inokedy kontrol\u00f3r.<\/p>\n
Najprv si vymenujme nieko\u013eko rol\u00ed, s\u00a0ktor\u00fdmi maj\u00fa sk\u00fasenos\u0165 takmer v\u0161etci u\u010ditelia na Slovensku. Be\u017en\u00e1 u\u010dite\u013eka \u2013 tentoraz v\u00a0\u017eenskom rode \u2013 \u010dasto vystupuje v\u00a0rol\u00e1ch ako\u00a0 vr\u00e1tni\u010dka, psychologi\u010dka, zamestnanky\u0148a, \u00fadr\u017eb\u00e1rka, IT expertka, d\u00f4vern\u00ed\u010dka,\u00a0 mana\u017e\u00e9rka, krotite\u013eka, sudky\u0148a,\u00a0 sl\u00fa\u017eka, bojovn\u00ed\u010dka, obhajky\u0148a, inform\u00e1torka, policajtka, motiv\u00e1torka, mama, spev\u00e1\u010dka, zdravotn\u00ed\u010dka,\u00a0 improviz\u00e1torka, here\u010dka, \u0161tudentka, odborn\u00ed\u010dka, sk\u00fa\u0161aj\u00faca, u\u010dite\u013eka, anim\u00e1torka, \u0161pi\u00f3nka, sekret\u00e1rka, triedna, rozhodky\u0148a, dozorky\u0148a, kamar\u00e1tka, vym\u00e1ha\u010dka pe\u0148az\u00ed, serv\u00edrka, v\u00fdchovn\u00e1 poradky\u0148a, robotn\u00ed\u010dka...<\/p>\n
A\u00a0pr\u00e1ve to, ak\u00fdm sp\u00f4sobom konkr\u00e9tny u\u010dite\u013e tieto roly zast\u00e1va a\u00a0vykon\u00e1va, rozhoduje o\u00a0kvalite jeho profesion\u00e1lneho v\u00fdkonu.<\/p>\n
![\"\"](\"http:\/\/daphne.sk\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Vedomi_ucitelia_seminar-216x300.jpg\")
<\/p>\n
(Obr. Vizualiz\u00e1cia rol\u00ed u\u010dite\u013ea na semin\u00e1ri.)<\/p>\n
\u010c\u00edm lep\u0161ie si \u010dlovek uvedomuje, kedy a\u00a0ako vstupuje\/vystupuje do \u0161pecifick\u00fdch rol\u00ed, t\u00fdm lep\u0161ie bude rozumie\u0165 svojmu povolaniu a\u00a0bude ho vykon\u00e1va\u0165 s\u00a0v\u00e4\u010d\u0161ou jasnos\u0165ou a\u00a0presved\u010divos\u0165ou.<\/p>\n
\u010casto musia u\u010ditelia \u2013 z\u00a0povahy svojho povolania a\u00a0pod\u013ea konkr\u00e9tnej situ\u00e1cie \u2013 zast\u00e1va\u0165 roly, ktor\u00e9 im nie s\u00fa bl\u00edzke, ktor\u00e9 dokonca nemaj\u00fa radi alebo ich nevedia dobre vykon\u00e1va\u0165. Je to nepr\u00edjemnos\u0165, ale patr\u00ed k\u00a0pr\u00e1ci. Niekto nezn\u00e1\u0161a rolu \u201epolicajta\u201c ale ob\u010das je \u00faplne nutn\u00e1 a\u00a0opr\u00e1vnen\u00e1 \u2013 a\u00a0ak sa vhodn\u00fdm sp\u00f4sobom neuplatn\u00ed, u\u010dite\u013e sa oslab\u00ed a\u00a0nevykon\u00e1va svoju pr\u00e1cu dobre. In\u00e9mu \u010dloveku nepasuje rola \u201eadministr\u00e1tora\u201c, ale k\u00a0v\u00fdkonu povolanie ju mus\u00ed ob\u010das zast\u00e1va\u0165, podobne in\u00e9mu \u010dloveku nemus\u00ed vyhovova\u0165 rola \u201ed\u00f4vern\u00edka\u201c alebo\u00a0 \u201esudcu\u201c.<\/p>\n
Dobr\u00e1 spr\u00e1va je, \u017ee u\u010dite\u013e nie je \u201epolicajt\u201c, \u201eadministr\u00e1tor\u201c, \u201ed\u00f4vern\u00edk\u201c \u010di \u201esudca\u201c \u2013 s\u00fa to len \u010diastkov\u00e9 roly, ktor\u00e9 ob\u010das na seba \u00fa\u010delovo prevezme a\u00a0potom ich vedome pust\u00ed. A\u00a0pr\u00e1ve t\u00e1to schopnos\u0165 vedome vstupova\u0165 do rol\u00ed a vystupova\u0165 z\u00a0nich je podstatou flexibiln\u00e9ho a\u00a0zdrav\u00e9ho v\u00fdkonu u\u010dite\u013esk\u00e9ho povolania. U\u010dite\u013e ako osoba nie je rolou, on roly zast\u00e1va a\u00a0z\u00a0nich kon\u00e1, komunikuje, povzbudzuje \u010di sankcionuje.<\/p>\n
Ob\u010das sa st\u00e1va, \u017ee \u010dlovek sa \u201ezasekne\u201c v\u00a0istej role a\u00a0je v\u00a0nej dlh\u0161ie, ako je potrebn\u00e9 \u010di dokonca ju vyu\u017e\u00edva natrvalo. Ob\u010das sa niekto \u201eza\u013e\u00fabi\u201c napr\u00edklad do roly \u201ekritika\u201c \u010di\u00a0 \u201eroztlieskava\u010da\u201c a\u00a0po\u010das cel\u00e9ho d\u0148a a\u00a0v\u00a0r\u00f4znych situ\u00e1ci\u00e1ch pracuje, komunikuje a\u00a0u\u010d\u00ed ako kritik \u010di nad\u0161en\u00fd povzbudzova\u010d. A\u00a0in\u00e9 roly nevyu\u017e\u00edva. Tak\u00fdto pr\u00edstup, samozrejme, ve\u013emi limituje jeho v\u00fdkon.<\/p>\n
<\/p>\n
CVI\u010cENIE\u00a0 Ako roly vyu\u017e\u00edvam<\/strong><\/p>\n Zamyslite sa nad zoznamom rol\u00ed, ktor\u00e9 zast\u00e1vate v\u00a0\u0161kole. H\u00e1rok papiera rozde\u013ete na 4 \u010dasti a\u00a0rozmiestnite svoje roly do 4 kvadrantov pod\u013ea toho, ako \u010dasto ich zast\u00e1vate a\u00a0ako ich m\u00e1te radi.<\/p>\n \u010dasto a\u00a0 ner\u00e1d:<\/p>\n \u010dasto a r\u00e1d:<\/p>\n zriedkavo a ner\u00e1d:<\/p>\n zriedkavo a r\u00e1d: Ktor\u00fa rolu by ste mali vyu\u017e\u00edva\u0165 \u010dastej\u0161ie? \u010co by to v\u00e1m a\u00a0va\u0161im \u017eiakom prinieslo? Ako sa m\u00f4\u017eete nau\u010di\u0165 vstupova\u0165 do tejto roly a\u00a0vyu\u017e\u00edva\u0165 ju?<\/p>\n Ak cvi\u010denie rob\u00edte v\u00a0skupine, v\u00fdstupy si navz\u00e1jom zdie\u013eajte.<\/p>\n <\/p>\n Pozrime sa na ve\u013emi praktick\u00e9 uplatnenie pr\u00e1ce s\u00a0rolami v\u00a0u\u010dite\u013eskom povolan\u00ed.<\/strong> \u0160vaj\u010diarsky psychol\u00f3g Lukas Hohler, ktor\u00fd ja autorom programu pre pedag\u00f3gov \u201ePosilnen\u00ed u\u010ditelia a\u00a0u\u010dite\u013eky\u201c[1] uv\u00e1dza viacero pr\u00edkladov, v\u00a0ktor\u00fdch ujasnenie rol\u00ed zefekt\u00edv\u0148uje rozhovory.<\/p>\n <\/p>\n V\u010faka tomu, \u017ee u\u010dite\u013e vyjasn\u00ed, z\u00a0akej roly pr\u00e1ve hovor\u00ed, m\u00f4\u017ee komunikova\u0165 a\u00a0rie\u0161i\u0165 aj n\u00e1ro\u010dn\u00e9 situ\u00e1cie s\u00a0partnerom (\u017eiakom, kolegom, rodi\u010dom) ove\u013ea jasnej\u0161ie a\u00a0bezpe\u010dnej\u0161ie.<\/p>\n <\/p>\n V\u00a0komunik\u00e1cii si takto vyjas\u0148ujeme, \u017ee nejde o\u00a0osobu ale o\u00a0rolu a teda ide o\u00a0vec:<\/p>\n \u201eAko tvoja u\u010dite\u013eka ti teraz hovor\u00edm...\u201c<\/p>\n \u201eJa som u\u010dite\u013eka, vy ste rodi\u010dia...\u201c<\/p>\n \u201eAk\u00e9 je to pre v\u00e1s ako rodi\u010dov po\u010d\u00fava\u0165 moje vysvetlenia?\u201c<\/p>\n \u201eMus\u00edm sa v\u00e1s nie\u010do sp\u00fdta\u0165. M\u00e1m dojem, \u017ee si mysl\u00edte, \u017ee ako u\u010dite\u013eka som zodpovedn\u00e1 za slovn\u00edk v\u00e1\u0161ho syna. Je to tak alebo ako to vid\u00edte?\u201c<\/p>\n \u201eOsobne si mysl\u00edm... ako u\u010dite\u013e hovor\u00edm...\u201c<\/p>\n \u201eSi tu \u017eiak a\u00a0ako \u017eiak je tvojou \u00falohou... Uvedomuje\u0161 si to?\u201c<\/p>\n \u201eMo\u017eno sa budeme musie\u0165 porozpr\u00e1va\u0165 o\u00a0na\u0161ich rol\u00e1ch... Moje ch\u00e1panie roly u\u010dite\u013eky nie je tak\u00e9, \u017ee som zodpovedn\u00e1 za v\u00fdchovu v\u00e1\u0161ho syna. S\u00fahlas\u00edte?\u201c<\/p>\n <\/p>\n CVI\u010cENIE\u00a0\u00a0 Moje vz\u0165ahy\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n Zamyslite sa nad svoj\u00edm \u0161kolsk\u00fdm svetom a\u00a0pomenujte p\u00e4\u0165 \u017eiakov, s\u00a0ktor\u00fdmi m\u00e1te najsilnej\u0161ie vz\u0165ahy \u2013 vz\u0165ahy, ktor\u00e9 v\u00e1s in\u0161piruj\u00fa, te\u0161ia, s\u00fa zdrav\u00e9 \u010di inak zauj\u00edmav\u00e9.\u00a0 Men\u00e1 t\u00fdchto \u017eiakov vp\u00ed\u0161te do lupe\u0148ov kvetu.<\/p>\n N\u00e1sledne si pomenujte a\u00a0zap\u00ed\u0161te men\u00e1 piatich \u017eiakov, s\u00a0ktor\u00fdmi m\u00e1te n\u00e1ro\u010dn\u00e9 vz\u0165ahy \u2013 tla\u010dia, bolia v\u00e1s, nefunguj\u00fa, za\u0165a\u017euj\u00fa.<\/p>\n Do stredu ka\u017ed\u00e9ho kvietka si m\u00f4\u017eete vp\u00edsa\u0165 svoje meno.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Ak sa pozriete na prv\u00fd kvet, dok\u00e1\u017eete pomenova\u0165 kvalitu \u010di hodnotu, ktor\u00fa v\u00e1m ka\u017ed\u00fd jeden vz\u0165ah prin\u00e1\u0161a? Pre\u010do je pre v\u00e1s d\u00f4le\u017eit\u00fd? Zap\u00ed\u0161te si to ku ka\u017ed\u00e9mu lupe\u0148u. Ak\u00e1 je podobnos\u0165 medzi t\u00fdmito piatimi vz\u0165ahmi? V \u010dom to je, \u017ee m\u00e1m tieto dobr\u00e9 vz\u0165ahy? V\u00a0\u010dom spo\u010d\u00edva k\u013e\u00fa\u010d k\u00a0t\u00fdmto pekn\u00fdm vz\u0165ahom?\u00a0 (Predov\u0161etk\u00fdm identifikujte, \u010do vy v\u00a0tomto vz\u0165ahu rob\u00edte, resp. nerob\u00edte.)<\/p>\n <\/p>\n Ak sa zamysl\u00edte nad druh\u00fdm kvetom, viete pri ka\u017edom mene identifikova\u0165 d\u00f4vody pre komplikovan\u00fd vz\u0165ah? Zap\u00ed\u0161te si to ku ka\u017ed\u00e9mu lupe\u0148u. Ak\u00e1 je podobnos\u0165 medzi t\u00fdmito piatimi vz\u0165ahmi? V \u010dom to je, \u017ee s\u00fa tieto vz\u0165ahy za\u0165a\u017euj\u00face? (Predov\u0161etk\u00fdm identifikujte, \u010do vy v tomto vz\u0165ahu rob\u00edte, resp. nerob\u00edte.)<\/p>\n <\/p>\n Ak rob\u00edte cvi\u010denie v\u00a0skupine, m\u00f4\u017eete si svoje obr\u00e1zky a\u00a0v\u00fdpovede zdie\u013ea\u0165.<\/p>\n N\u00e1sledne m\u00f4\u017eete v\u00a0spolo\u010dnej diskusii pomenova\u0165 a\u00a0sp\u00edsa\u0165, \u010do najlep\u0161ie podporuje vz\u0165ahy: ak\u00e9 postoje, aktivity, ak\u00e9 hodnoty, typy jednania, sp\u00f4soby komunik\u00e1cie a\u00a0pod.<\/p>\n [1] Hohler, L., Goodbread J., Posilnen\u00ed u\u010ditelia a u\u010dite\u013eky, pr\u00edru\u010dka pre posilnenie osobnosti a l\u00eddersk\u00fdch zru\u010dnost\u00ed u\u010dite\u013eov a u\u010diteliek. In\u0161tit\u00fat procesorientovanej psychol\u00f3gie, Pie\u0161\u0165any, 2014.\u00a0 Viac o programe n\u00e1jdete TU<\/a>.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Karol Herian \u2013 Pr\u00edru\u010dka pre posilnenie u\u010dite\u013eov\/\u010das\u0165 Osoba a rola<\/p>\n Vydan\u00e9 v r\u00e1mci projektu \u201eKooper\u00e1cie v oblasti vzdel\u00e1vania v pohrani\u010dnom regi\u00f3ne SK-AT\u201c realizovan\u00e9ho v r\u00e1mci Programu spolupr\u00e1ce INTERREG V-A SK-AT<\/p>\n <\/p>\n Auf Deutsch:<\/p>\n
\n\u010co v\u00e1m tieto \u0161tyri kvadranty uk\u00e1zali? Ste v\u00a0niektorej role \u010dastej\u0161ie, ako je potrebn\u00e9? Ktor\u00e9 roly vyu\u017e\u00edvate m\u00e1lo?<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/daphne.sk\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Vedomi_ucitelia_seminar_kvet-1.png\")
<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/daphne.sk\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/logo_interreg_eu_header-1.png\"){kind=logo}
![\"\"](\"http:\/\/daphne.sk\/wp-content\/uploads\/2013\/12\/SK-AT_logo_ERDF_RGB-300x99.jpg\"){kind=logo}
<\/p>\n