Tabuľa sťažností: Je dobré mať tabuľu, prípadne nejaký panel, či vyhradenú plochu na písanie, kam môžu deti zapísať krivdy, ktoré im boli spôsobené. Už pri samotnom procese písania neprávosti sa spúšťa proces, ktorý môže pomôcť konflikt vyriešiť. Niekedy je k riešeniu potrebný rozhovor, inokedy diskusia v širšom pléne. Zaznačená krivda, alebo konflikt, sa z tabule zmaže hneď ako dôjde k jeho vyriešeniu.

Plénum: Každý týždeň realizujeme v našej škole okrúhle plénum, ktoré slúži na reflektovanie uplynulého týždňa. Pokiaľ niekto chce upozorniť na pekné udalosti či zdôrazniť niektoré pekné zážitky, ktoré sa v danom týždni udiali, môže na ne poukázať tým, že si vezme napríklad maketu hviezdy, ktorou symbolicky upozorní na zážitok, slovne ho spomenie a hviezdu položí do kruhu. Na týždňovom pléne sa môžu mazať aj krivdy, ktoré ostali na tabuli sťažností, prípadne sa môže jeho čas využiť na riešenie konfliktov, pri ktorých je potrebná prítomnosť celej skupiny.

Náprava / vyvodzovanie dôsledkov: V skupine ľudí dochádza vždy z času na čas k porušovaniu pravidiel a k prekračovaniu hraníc. Aby sa dalo dlhodobo v skupine fungovať, je potrebné, aby sa chyby vždy napravili a aby došlo aj k vyvodeniu dôsledkov pre toho, kto poruší pravidlá. Nápravou alebo odškodnením za krivdu, či porušenie pravidla, môže byť napr. to, že dieťa ktoré je zaň zodpovedné uprace nejaký priestor za žiaka, ktorému krivdilo. Za porušenie istých hraníc môže byť vyvodený aj taký dôsledok, že dieťa sa bude musieť riadiť obmedzeniami počas voľno časových aktivít.