návrat na schému
Individuálne projekty ako aj aktivity zamerané na sebapoznanie si vyžadujú novú formu dokumentovania.
Všetko sa zdokumentovať nedá. Niektoré aktivity sa dokumentujú len veľmi ťažko, no vždy sa dá nájsť spôsob ako ich zaznamenať
Pokiaľ ponúkneme deťom možnosti a vytvoríme im zároveň aj priestor a čas na individuálne aktivity, potom sa dá dokumentovať individuálna práca žiaka aj bez toho, aby sme pri tom spotrebovali veľa času z učenia.
Foto dokumentácia: Je dobré mať vždy po ruke fotoapartát alebo kameru, pomocou ktorých je možné dokumentovať interakcie a akcie detí. Získate tak materiál, ktorý môžete neskôr použiť na opis nejakej aktivity. Fotky zase môžu byť využité napr. pri tvorbe školského denníka.
Školský denník, učebná stopa: Každé dieťa si vedie denník, do ktorého si zapisuje pracovné postupy či aktivity. Jeho súčasťou môžu byť aj ciele, ktoré chce dieťa v danom týždni dosiahnuť a následne aj ich napĺňanie.
Portfólio: V osobných portfóliách jednotlivých detí sa môžu zhromažďovať špeciálne práce (napríklad príspevky, kresby, vlastné texty atď.), dokumentácia k projektom, fotografie, obzvlášť vydarené práce a pod.
Mriežka kompetencií: Mriežka kompetencií je dobrý nástroj, pomocou ktorého môžete viesť s deťmi rozhovor o ich zručnostiach a poznatkoch. Mriežka je zostavená podľa cieľov stanovených v učebnom pláne. Počas rozhovoru si dieťa vymaľúva, či sa v danej oblasti, téme zlepšilo „trochu“, „viac“ alebo „veľmi“, a podľa stupňa zlepšenia vymaľuje na príslušnom mieste v mriežke jedno, dve alebo tri polia. Mriežka zároveň dieťaťu ukáže, čo všetko už vie a kde má naopak ešte stále nedostatky. Korektné vyplnenie mriežky je pritom menej dôležité ako samotný rozhovor s dieťaťom.
Vzťah k rozvoju a nie k porovnávaniu sa s inými: Známky vždy porovnávajú deti s ich kamarátmi. Naproti tomu pozorovanie a dokumentácia ukazujú, ktoré procesy učenia dieťa zvládlo, a sú preto pre všetkých zúčastnených oveľa nápomocnejšie
~~~
návrat na schému